Grupa Eko-Tur Instytut Kształceni Eko-Tur Doradztwo Prawne Eko-Tur Baza Nauczycieli Edurada PrimoPsyche
powrót

Jesteś tutaj: Strona główna \ Nasi eksperci \ Redaktor portalu edurada.pl

redaktor100x130 zastepcze

Redaktor portalu edurada.pl

Redaktor portalu edurada.pl

Redaktor portalu edurada.pl

Najnowsze artykuły autora

Chcę być kochany…

Dzisiaj bardzo ważny tekst o tym, że człowiek jest zwierzęciem stadnym i jego największą potrzebą jest potrzeba poczucia bycia kochanym. Co się jednak dzieje, gdy tak nie jest? Zapraszamy do tekstu Beaty Piskorskiej-Świerad.

Czytaj więcej »

Współpraca z rodzicami – jak rozmawiać o trudnościach w łatwy sposób?

Coraz częściej słychać głosy nauczycieli mówiących o trudnościach w porozumieniu się z niektórymi rodzicami. Trudno jest im zrozumieć stanowisko opiekuna, który nie zadaje pytań, a jedynie rzuca oskarżenia i krytyczne uwagi w stronę nauczyciela, czyniąc go tym samym jedyną osobą odpowiedzialną za braki w edukacji swojego dziecka. Jak więc ze sobą skutecznie rozmawiać?

Czytaj więcej »

Jak dbać o siebie? 3 dobre praktyki.

Czasem warto na moment się zatrzymać i skupić na sobie oraz otaczającym nas pięknym świecie. Dzisiaj proponujemy trzy proste techniki, dzięki którym możemy szybko i stosunkowo łatwo się zrelaksować. Zapraszamy…

Czytaj więcej »

Myślenie krytyczne w szkole – cz. III.

Prezentujemy dzisiaj Państwu III i zarazem ostatnią część cyklu artykułów dotyczących myślenia krytycznego w szkole. Zapraszamy do lektury.

Czytaj więcej »

Edukacja klimatyczna jako jedno z priorytetowych działań w polskich szkołach

Zmiany klimatyczne należą do największych wyzwań, z jakimi przychodzi się nam mierzyć w XXI wieku. Tym samym, polscy uczniowie, tak jak ich koledzy z innych części świata, potrzebują rzetelnej edukacji klimatycznej. Budowanie świadomości na temat przyczyn, skutków, a także sposobów zapobiegania i dostosowania się do zmian klimatycznych powinno zostać uznane za działanie priorytetowe polskiego systemu oświaty

Czytaj więcej »

Metody terapii dzieci ze spektrum autyzmu

Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD ang. autism spectrum disorders) należą do najczęstszych problemów rozwojowych. Stawia to szczególne wyzwania przed nauczycielami, rodzinami, którzy muszą jak najszybciej wypracować efektywne metody edukacji, terapii.

Czytaj więcej »

Myślenie krytyczne w szkole – cz. II

Myślenie krytyczne daje nam również narzędzia bazujące na teorii ograniczeń dr E. Goldrata, która pozwala na zidentyfikowaniu oraz skutecznym zarządzaniu ograniczeń, które występują wokół nas. E. Goldrat przedstawia trzy narzędzia wizualne, które z łatwością można wykorzystać na lekcjach szkolnych

Czytaj więcej »

Myślenie krytyczne w szkole – cz. I

Czy spotykasz się na lekcji z sytuacją, gdy twoi uczniowie nie rozumieją tekstu, który czytają? Zaangażowanie i ich zainteresowanie diametralnie spadło? Dyskusje klasowe często kończą się fiaskiem, ponieważ uczniowie nie potrafią wyrazić swoich myśli? Problem ten jest doskonale znany i zapewne znajdzie się niejeden nauczyciel, który zadaje sobie pytanie: „Co robię nie tak, że wiedza do moich uczniów nie dociera?”

Czytaj więcej »

Myślenie krytyczne jako kompetencja szkolna

Zadaniem nauczycieli nie jest przekazać jak najwięcej wiedzy uczniom, ale wyposażyć ich w kompetencje potrzebne im w dorosłym życiu. Taką kompetencją jest myślenie krytyczne. Jeżeli już małe dziecko będzie potrafiło w niektórych sytuacjach przetworzyć informację (np. dostrzec fałsz w reklamie), czyli tak naprawdę myśleć krytycznie, to bez wątpienia będzie to sukces nauczyciela, bo wyposażył dziecko w coś, co pomoże mu w przyszłości krytycznie patrzeć na problem, bez względu na to, jaką pracę będzie wykonywało

Czytaj więcej »

Zaburzenia opozycyjno-buntownicze u dzieci

Niegrzeczne, niewychowane, rozpuszczone, zbuntowane. W bardzo różnorodny sposób nazywa się dzieci przejawiające zaburzenia zachowania. Często takie etykietki dzieci otrzymują na wyrost, zupełnie bezpodstawnie. Bez jakiejkolwiek próby zrozumienia dziecka i sytuacji, w której się znajduje.

Czytaj więcej »

Uczeń wysoko wrażliwy

Wysoka wrażliwość twojego ucznia nie jest słabością. Traktuj ją jako zasób. Naszym zadaniem jest wspieranie ucznia z wysoką wrażliwością w taki sposób, aby nauczyło się z niej korzystać. Da mu to możliwość osiągania sukcesów na wielu płaszczyznach. Według badań około 15-20% dzieci ma wysoką wrażliwość. Oznacza to, że w każdej klasie możemy znaleźć uczniów z tą wyjątkową cechą

Czytaj więcej »

Scratch Junior, czyli jak zacząć programowanie z przedszkolakiem.

O tym, że programowanie to język przyszłości wiemy wszyscy! Dlatego warto już na zajęciach z dziećmi w wieku przedszkolnym wprowadzić aplikację, która pozwala na twórcze wykorzystywanie technologii.

Czytaj więcej »

1 2 3 4 5 ... 27

Zadaj pytanie

x

Zapisz się na newsletter

x